LA ANIMACIÓN LECTORA HA FRACASADO.

Desde pequeños en la escuela nos enseñan y acostumbran a leer, pero ¿porque esta capacidad la dejamos de lado a medida que crecemos? Seguramente la lectura es un hábito que si no se adquiere desde niño, nunca llegamos a adquirir. Tomar la lectura como algo lúdico, como algo divertido, como un rato de ocio, depende en gran parte del uso que le demos en nuestros primeros años de vida.

Los índices de lectura de nuestro país demuestran que el sistema de educación actual no fomenta de ninguna manera la lectura entre sus alumnos. La lectura obligatoria de clásicos que poco interesan a los jóvenes o el poco peso de la lectura libre en los programas de enseñanza de primaria y secundaria son en mi opinión algunos de los condicionantes del bajo interés por la palabra escrita en nuestro país.

En definitiva, pretendemos que los alumnos se muevan por argumentos, argumentos que carecen de validez sino se incide en la emotividad. Si las primeras tomas de contacto con la lectura no se producen en la niñez, y si estas primeras tomas de contacto no son estimulantes y atractivas, es complicado luego llegar a apreciar el verdadero placer de la lectura.

Tomas Jefferson: donde la prensa es libre y todo hombre es capaz de leer, todo está salvado.

A principios del siglo XX con hombres y mujeres había en España un 60% de personas analfabetas.

A principios del siglo XXI hay en España un 50% de personas que no leen.

Pretendemos que las personas se muevan por argumentos, un argumento no tiene valor si no incide en la emotividad.

Jordi Garriga Puig: toda la ciencia y el arte del marketing se reduce a que se sepa responder a otra pregunta que cada consumidor o usuario se hace al enfrentarse al mensaje de un anuncio ¿y a mí qué? ¿En qué me beneficia este producto?

De la respuesta al "yamiké" depende el éxito de un producto.

Marginar, substituir, compensar, interaccionar.

Donnal Calme: la diferencia esencial entre emoción y razón es que la emoción nos lleva a la acción mientras que la razón nos lleva a elaborar conclusiones.