Tres ideas
importantes extraídas del texto:
1.
Por
un lado la idea del nuevo profesor criticado. Debemos tener en cuenta que todas
las críticas que los profesores actualmente reciben no son justificadas, ya que
como el texto explica el profesor de hoy en día ha de abarcar más
responsabilidades que las que debería.
Destacamos
la función de educador que se le asigna de forma excesiva. Los profesores hoy
en día se ven obligados a orientar los alumnos en situaciones tan elementales
como saber comportarse o compartir.
2.
La creatividad. La educación que hemos
recibido durante años y la cual se sigue reforzando está basada en la
transmisión de conocimiento continua. Aquí nosotros incidimos en la errónea
idea de intentar formar al alumno a adquirir conocimientos sin creatividad ni
participación, sino basada en la mera razón.
Desde
pequeños se nos enseña contenidos científicos, literarios... debiendo ser la
educación un perfecto equilibrio entre razón e imaginación.
3.
Por
último resaltamos que la nueva educación debería incluir ordenadores y nuevos
sistemas de información como los blogs, youtube... ya que son medios de
comunicación reales a pesar de ser nuevos ya que se han seguido de cerca en los
últimos años y son elegidos por la misma sociedad,
Aportaciones
de los educadores pioneros:
- Freinet
(1896-1966): fue un célebre pedagogo francés nacido en Gras que empezó
los métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento " la
escuela nueva. Propugna un método natural, ofrecer un ambiente favorable
al conocimiento continuado, en el que sea posible la libre expresión y el
intercambio y contraste de ideas en un institución.
Introduce
talleres dedicados al trabajo manual, motiva el cálculo y cree en la eficacia
de fórmulas que posibilitan un buen ambiente de aprendizaje, haciendo así la
escuela un instrumento de una formación cívica por la acción y no por la
palabra.
Paulo Freire
(1921-1999) : fue un educador y un influyente teórico en la educación. Estudió
filosofía en la universidad de Pernanbuco e inició su labro como profesor en la
universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación.
En 1947
inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante los
años sesenta tardaría de llevar a la práctica en el noroeste de Brasil.
En 1961
promovió el movimiento de educación de base, a la vez que desarrollaba su
metodología educativa. Promovió la educación, que buscaba la integración del
individuo en su realidad nacional. Definió la educación como un proceso no
destinado a la domesticación sino a la liberación del individuo, a través del
desarrollo de su conciencia crítica.
Mario Kaplun
(1923- 1998) : nació en Argentina. Desde el inicio de su carrera, cuestión de
su época. Su objetivo era potenciar al destinatario hasta el punto de
transformarlo en un nuevo emisor, en un mismo proceso y desde la propia
práctica de comunicación.
Las
prácticas de Keplun están vinculadas al trabajo basado en dinámicas de grupo y
de dialogo.
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